高中政治复习阶段的一个常用的方法就是通过让学生做较多的习题来达到复习基础知识、提高解决问题能力的目的。因此，上好习题课，让同学们做有所获是很有必要的。

选择题

一、教师引导

1、根据正答率，选择要讲解的重点问题；同时，通过在课下查找答题卡，明确哪些同学选错了哪些题肢，以做到心中有数，目标明确，指向性强。

2、引导学生分析材料，找中心，找关键词，甚至把材料简化成一个只有主谓宾的简练句子。目的是让学生筛选出有用的信息。

3、引导学生正确把握选择方向，即：是让找“原因”、还是“表明”、或“说明”等；还有是让选“正确”的还是“错误”的；是“体现”还是“没体现”的。方向错误，整个选择都会错误。

4、审题肢的第一步就是先排除掉错误肢。这一步一般是让那些选择了错误题肢的同学来回答，让他们通过查书、资料或与其他同学讨论来分析出错误的原因，这样他们印象会非常深刻。

5、通过前面的审题，再排除离题远的，不相干的题肢。题肢本身正确而又不是正确答案的往往难以排除。这时需提醒学生应该思考这样的题肢意思是什么，而材料是什么意思。二者意思是否相符合，再做选择。这个过程就是做出最佳选择的过程。

二、学生活动

习题课不能是教师的一言堂，必须让学生参与进来，让他们在讨论、争辩过程中获得知识，加强记忆。

1、学生自己动手找出材料的中心意思，关键词，甚至是主谓宾。然后让学生回答。

2、让学生回答出题目的选择要求、选择方向。如：是运用经济学常识、哲学还是政治学常识等。

3、再让学生分组讨论，通过查书、翻资料，找出自己认为正确的答案。

4、找观点不同的同学进行辩论，列举出自己选择的理由。让同学们在争论过程中探索出正确答案。

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