4．突出实验能力的考查，培养学生创新意识和实践能力

物理是以观察和实验为基础的自然学科。中考历来将物理实验技能的考查作为重点，在中考中大约占试题的25%左右，通常中考实验试题着重考查学生基本实验的知识、原理和基本实验技能，同时更加注重学生实验能力的检测，力图避免学生“背实验”和在黑板上做实验的倾向。中考对实验能力的考查的重点主要包括以下几个方面：观察分析实验现象，处理实验数据和资料，归纳总结实验结论；能够独立设计实验，使发散性思维和独创性思维得到发展；能真实再现实验的全过程，会撰写实验报告，能完成实验报告分析；能够将物理实验和其他学科知识综合，根据实验现象分析、推理科学结论的能力。

中考实验试题从题型的分类上主要包括实验操作型、科学探究型、数据分析型、项目设计型、实验开放型以及实验测定型等几种，这些试题的类型较为丰富，有的还会提供一些实验信息或背景，考查学生的实验推理能力，这些题型的设计对学生创造性思维的考查和实践能力的培养起到了很好的促进作用。

例8（2002，吉林）小明在做“组成串联电路”的实验时，电路连接好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了。请你帮助小明，在图5所示的实验器材中任选一种，连接入电路，检测出哪一只灯泡坏了。请按下面表3所示的要求填入检测实验的内容。

点评　本题考查串联电路特点和实验电路故障分析，对学生动手实验能力有所要求，此题要求学生会合理选用适当的器材来检查电路故障，并能根据实验现象来分析、推理实验故障形成的原因，对实验技能的要求比较高，也呈现出一定的探究性特征，对于平时在黑板上做实验，缺乏实际动手操作的学生而言，是比较棘手的。

例9（2002，山东威海）如图6所示，是测量待测电阻R_x的阻值所用的实验器材实物图。其中，电源是由多组蓄电池组串联而成的，其总电压小于15V，但确切的数值未知，使用过程中电源电压保持不变；滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。

（1）根据你设计的一种重要测量待测电阻R_x的方法，画出实验电路图（电压表连入电路的位置不可变动）。

（2）对照电路图用笔画线代替导线完成实物连线图。

（3）简要写出实验的测量步骤（步骤中要明确写出实验中要测出的物理量）。

（4）写出待测电阻R_x的表达式。

点评　本题主要考查理解欧姆定律、“伏安法测电阻”的方法、电表和变阻器的使用以及电路设计能力。本题要求综合使用相关的电学器件，利用欧姆定律完成电阻的测量，它包括了设计（画电路图，如图7甲所示）、连接电路（如图7乙所示），设计测量步骤，获取实验数据和进行数据处理等完整的实验。特别是设计实验步骤是培养实验能力的重要途径。本题的另一特点是所要求的方法并不是教材中出现过的方法，但又是源于教材中的方法，所以对于学生灵活运用所学知识和技能，培养创新意识是有利的。

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