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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、演示实验：白磷的自燃。
指导学生阅读课文并准备回答：
1、什么是燃烧？
2、燃烧的条件？如何用实验验证？
3、灭火原理？常见方法？
4、爆炸原理？利？害？举例说明。
5、缓慢氧化？利？害？举例说明。
6、什么叫自燃？原因？ |
观察实验
看书 |
1、激发学生的好奇心和求知欲
2、培养自学能力 |
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二、总结：
1、燃烧的概念:
板书：
燃烧：可燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 |
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2、燃烧的条件和灭火
问题：图1-8实验的目的？
提示：用什么方法来证明温度和氧气是燃烧的必要条件？
结合日常生活常识谈谈对燃烧条件的认识。
结合日常生活常识谈谈你曾见过的灭火方法。
板书：
燃烧条件：
（1）、温度达到着火点
（2）、有充足的氧气。
灭火条件？ |
学生讨论： |
1、通过对实验目的的讨论教会学生一种科学实验方法
2、培养学生理论联系实际的习惯 |
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3、爆炸
危害和好处？ |
举例：生活中常见的爆炸 |
教育学生用辩证的方法看问题 |
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4、缓慢氧化
有何意义？ |
举例：
铁生锈---不利
垃圾腐烂---有利 |
教育学生用辩证的方法看问题 |
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5、自燃
演示实验：白磷在空气中自燃
解释原因
如何防止自然火灾？ |
举例：
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三、作业：
1、作业本第二节
2、自然科学同步第二节 |
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