教 师 活 动

学 生 活 动

教 学 意 图

【提问】什么是溶解度？20℃时氯化钠的溶解度是36克。它的涵义是什么？

【投影】填空：

20℃时， 克氯化钠溶解在——克水中，达到——状态。即：溶质——克，溶剂——克，饱和溶液——克。

【引入】若已知某温度时某饱和溶液中溶质和溶剂的质量，能否求此温度下的该物质的溶解度呢？反之，若已知某温度下某物质的溶解度，其它相关量能否求呢？今天我们就来学习棗溶解度计算。

【板书】二、溶解度的计算

根据一定温度时某物质饱和溶液中溶质和溶剂的质量计算溶解度。

【投影】例题1（见课本P·137）

求：20℃时，硝酸钾的溶解度。

【提问】此题的已知和未知条件各是什么？

思考后回答。

溶质36克；溶剂100克；饱和溶液136克。

　

　

思考

回答：已知溶质12克；饱和溶液50克。求溶解度。

创设学习情境，复习巩固溶解度的概念。正确理解溶解度意义，引出研究内容。

　

使学生了解本节课将要学习的内容。

　

培养学生审题及分析问题的能力。教会学生解应用题的方法。

【板书】例1.解：设20℃时硝酸钾的溶解度是x。

20℃ 溶质 溶剂 饱和

12克 50

溶液

克

【提问】溶剂是多少克？

【板书】38克

【提问】求溶解度的实质是什么？

【板书】x100克 （100+x）克

【讨论】可得出哪些量的关系式？

【提问】这三个比例式都要求出x，哪一个式子更简便呢？

【板书】12克：38克=x：100克

解得：x=31.6克

答：20℃时硝酸钾的溶解度是31.6克。

【阅读】教材P·137例1，比较与板书与解法有何不同。

【小结】解题步骤：（1）仔细审题，找准已知量和未知量。（2）设未知数。（3）确定最简方法列出关系式。（4）解比例式。

答题。

【投影】课堂练习一（见附1）

学生思考、回答。因为溶剂+溶质=溶液，所以，溶剂质量=溶液质量-溶质质量。即：50克-12克=38克。

回答。是求20℃时100克溶剂中最多可溶解硝酸钾的质量。则溶质为x，溶剂为100克，饱和溶液为（100+x）克

思考后写出比例式：

12克：38克=x：100克

38克：50克=100克：（100+x）克

思考后回答：（1）式，因（1）式未出现含有未知数的多项式。

阅读教材，看懂教材中的解法。

与教师共同讨论得出。

根据例1完成练习一。

培养学生做题的规范性

　

　

理解溶解度含义及量的关系。

　

通过学生分析比较得出计算时列式应不出现含有未积压数的多项式这样计算简便。

　

培养学生阅读教材的能力，理解两种解法。

强调规范解题，步骤明确。

检查学生是否已掌握方法和步骤。

【引入】下面我们讲第二类计算题。

【板书】2.根据某温度下某物质的溶解度，求一定量饱和溶液中溶质和溶剂的质量。

【投影】例题2.已知氯化铵在20℃时的溶解度是37.2克。实验室在20℃时，配制1000克氯化铵饱和溶液，需氯化铵和水各多少克？

【提问】请阅读题后，找出已知和未知量。

阅读例题

分析后得出：已知溶解度37.2克；饱和溶液1000克。

使学生掌握一般的解题思路。

【板书】例2. 解：设需氯化铵x。

20℃溶质 溶剂 饱和溶液

37.2克 100克 137.2克

x 100克

【提问】应列那个比例式使计算简便？

【板书】37.2克：x=137.2克：1000克

解得：x=271克

需水的质量：（1000-x）克=1000克-271克=729克

答：略

【阅读】教材P·138例2.比较与教材中解法有何异同。

【投影】课堂练习二 （见附2）

请一位学生代表写出板书，其他同学在自己笔记本上做答。

讨论后得出：37.2克：x=137.2克：1000克记笔记

　

阅读教材，理解两种解题方法。

根据例2完成练习二。

培养学生阅读能力。

巩固例2这类题的解法。

【引入】接下来我们学习溶解度的第三类计算题。

【板书】3.根据某温度下某物质的溶解度，求一定量溶质配制成饱和溶液时，所需溶剂的质量。

【投影】例题3.已知氯化钠在20℃时的溶解度是36克。在20℃时要把40克氯化钠配制成氯化钠溶液，需要水多少克？

【提问】仔细审题后，找出已知和未知量，列出关系式。请一位同学在黑板上写出完整的计算过程。

阅读例题3

　

　

审题后在自己笔记本上列邮各量关系式。

培养学生举一反三的能力。同学间进行示范，检查学习情况。

【板书】例3.解：设20℃时，40克氯化钠配成饱和溶液，需水的质量为x。

20℃ 溶质 溶剂

36克 100克

40克 x

36克：40克=100克：x

解得：x=111克

答：略

【检查】统计学生做题情况。

【投影】课堂练习三（见附3）

【小结】1.做关于溶解度的题应紧扣其概念。2.计算时应用最简解法，避免式子中出现含未知数的多项式。

【投影】随堂检测（见附4）

由一位同学在黑板上写出，其他 同学在笔记本上练习。

汇报做题情况

做练习三

与教师共同讨论得出并理解做溶解度计算题的一般思路。

完成随堂检测。

反馈课堂效果。

巩固例3类型题的解题方法。

使学生系统掌握溶解度计算题的思路、方法及格式。

及时反馈，检查学生学习效果。