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| 世界何时铸剑为犁活动课教案设计 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-9-16 12:48:22  |
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【活动目标】
《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：
１、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
２、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
３、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感
【活动过程】
组织学生观看表现战争的影片（《五月 八月》、《南京大屠杀》等）或请历史老师作一个关于战争题材的讲座。向学生介绍几本关于战争的书籍或提供有关网址。
一、在教师的指导下，确定选题
１、本次活动共分为四个专题：“历史学家”、“军事学家”、“政治学家”“文学艺术家”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。（活动方案要切实可行。）
第一组历史学家：
搜集战争史料，重点了解抗日战争和第二次世界大战的重大战役.以电子作品形式或手抄报形式发布活动结果。
第二组军事学家：
搜集关于武器的资料，以电子作品形式或手抄报形式发布活动结果。
第三组政治学家：
审视当今国际社会，就美国攻打伊拉克事件发表自己的见解，思考在现代科技背景下的战争特点和性质。
第四组文学艺术家：
⑴ 搜集关于战争的故事。
⑵ 搜集关于战争的名言。
⑶ 研究某部战争文学作品塑造的人物形象。
⑷ 搜集关于战争的古诗词。
２、教师明确活动的评价方法。
二、搜集资料、处理资料阶段[1] [2] 下一页
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