教学目标：

理解本文“以情驭景，以景显情，情景交融”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。

 

教学重点：

 

以情选景；体会作者在景物的细致描写中融入的情感。

 

教学难点：

 

作者主观感情与客观景物的融合。

 

课时安排：一课时

 

教学过程：

 

一、导语

 

同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象画的，请你根据画面的内容把这篇课文背出来好吗？（画面上是《天净沙秋思》描绘的场景）这首词表达了作者一种什么样的思想感情？你是怎么体会到这种感情的？
美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界。”那么，我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵世界，看作者又通过对秋天的描写抒发了自己怎样的深情呢？

 

二、初读课文，感知内容

 

1.学生大声朗读课文。自己不理解的词语用笔划出来，查字典解决。不理解的句子，用笔划出来，等到分析的时候交流解决。

 

2.学生找出自己喜爱的句子或段落，然后朗读给大家听，并说出自己喜爱的理由。

 

3.挑出一个学生选出课文的3段内容，然后大家共同朗读。

 

三、再读课文，分析课文的景色之美，品味情感之纯

 

1.在你读了这篇文章之后，你认为作者都是描写了秋天的哪些风景呢？请用最简练的语言把他们说出来。

 

秋天：秋院、秋槐（花）、秋蝉（虫）、秋雨、秋果

 

2.那么我们来看一下作者笔下的秋槐有什么特点呢？用自己的话简单概括。

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