圆和方的分解构成
教学目标
1、通过教学，使学生对圆和方的基本形作合理的肢解和分割，并能组合成新的视觉形象，完成构成的设计。（了解）
2、从分解、切割、组合的过程中培养学生的再创造新意识的能力。（练习）
重点：使学生掌握圆和方基本图形的分割和组合的方法及规律，探索千变万化的抽象美，精神美和形式美，运用“分解与组合”的方法，创造具有装饰美的构成图形，培养学生现代设计的能力。
难点：发挥和调动他们的创作激情，以创造想象为基础，创造出充满精神美和形式美的意象形，培养学生的再造创新能力。
课时安排
一课时
课前准备
放大书中范围。
准备多种圆和方的分解构成。
教学步骤
一、导入新课
1、小结前节课的教学内容，讲评作业，出示课题。
2、讲解圆珠笔的分解构成：
从书中黄橙蓝绿四个圆中，采用了四种不同的分割方法。
黄圆——对分（以直径为分割线）
橙圆——对分，另半圆中再分割成一个小半圆和半个环。
蓝圆——对分，另半个圆又分成相等的两个扇形（即过圆心作十字形分割）。
绿圆——叠合分割（即将圆周对准圆心，叠合后按圆弧分割，后将折痕线分割开一弦）。
二、排列组合构成：
1、联接
2、联合
3、透叠
4、分离
5、、、、、、、
参照上述将圆对分后构成列数个新的形态。参照书中另三个圆的分解构成，请学生尽量设计制作出与上面不同的图形来。
选择学生作品展示，启示他们的想象思维，以达到千变万化的分解构成图形的设计目标。
方的分解构成
三、参照书中的操作步骤图例：对折 勾描 剪割 粘贴
四、告诉学生要注意的地方：勾描不要太乱，剪割不能太碎，否则图形不容易组合。
五、操作方法分成两大部分：
1、分解——对折 设计（勾描） 剪割。
2、组合（构成）——设计——粘贴。
采用的方法：分离、联合、减缺、差叠、重合、、、、、、
（课后录：这种分解构成比较复杂，应讲解仔细）
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