（1）出示带田格的“滚”字。
　　（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）
　　（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。
　　（4）教师范写，学生观察。
　　（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。
　　（6）同桌同学互查，相互纠正。
　　（7）展示评议。

　　5．其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。
　　6．展示评议，比比谁写得最好。 三、初步课文，了解课文内容。

　　1．学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）
　　2．自己读课文，提出问题。
　　3、教师走下去收集问题。

四、复习巩固：

　　1．看词语，找出生字卡片，补充完整：
　　　　* 秀丽（神）奇
　　　　* 奇形怪（状）
　　　　* 仙人（指）路
　　2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。

五、布置作业：

　　1、 在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
　　2． 抄写词语：神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石

第二课时

教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。
　　2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
　　3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。

教学重点：

　　1．正确、流利地朗读课文。
　　2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学难点：

　　结合课文内容，引发学生展开想像。
　　教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程：

一、创设情景，朗读感悟。

　　教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
　　1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
　　2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。
　　3、进行朗读展示。
　　4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。

二、抓住重点进行介绍，深入理解。

　　同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
　　1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
　　2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）
　　3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）
　　4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）

三、指导朗读，入情入境。

　　同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
　　1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
　　2、教师也想读读行吗？教师范读。
　　3、学生练习读。
　　4、以小组为单位读读。

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