1、研读问题（1）：

    （1）解决问题需要读课文，大家读课文，看能不能自己来解决这个问题。

（2）找到相关的句子，读出来。

（屏显：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。）

（3）    这一处讲了燕子遇到的麻烦，大家读读句子找找，看谁能找到燕子所遭遇的多个困难。

（4）    交流。预设：　

⑴　困难一：冷。理解“气温骤降”。

“气温骤降”是指很多天里气温从20摄氏度慢慢降到0摄氏度，还是1天之内气温从20摄氏度降到0摄氏度？

⑵　困难二：累。理解“长途跋涉”。

我们在《燕子过海》这篇课文中知道燕子在迁徙的过程中要飞过无边无际的大海，还要飞过哪里？（飞过高山，飞过许多国家。）这就叫“长途跋涉”，所以它们太疲倦了！

⑶　困难三：饿。联系“几乎所有昆虫都被冻死了”理解“饥寒交迫”。
　　    　⑷　困难四：死亡。理解“濒临死亡”。

（5）    朗读体会：

⑴　激发情感：我们的燕子遇到了这么多的困难，它们在死亡线上挣扎着，成千上万只燕子濒临死亡，读到这里，你的心里是什么感受？

（2）感情朗读，把内心焦急、担忧的感受读出来。

  2、研读问题（2）：

（1）    引：燕子的遭遇是如此的危急，现在你最想做什么事？

（2）    瑞士人民是怎么救燕子的？一边读课文，一边划句子，并标出重点的字词，想一想，你体会到了什么？

（3）    交流中体会：

   （重点交流句子的预设）
A、“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”
      1、从这个句子里，你重点关注了哪些字词？

2、理解“呼吁”，试着“呼吁”一下。（指导学生把要点说清楚、说明白）

B、“   B、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

1、 交流：这句话中，哪些字词让你非常感动？说说你的理解。（纷纷  冒着  顶着  踏着  四处）

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