教材说明：本课选自义务教育课程标准试验教材四年级上册，第单元有生命的物体第二课。课文内容有三大部分：一对形形色色的动物进行分类；二分类活动过程；三找动物的共同特点。其中分类活动过程是教学的重点和难点。

   课标及活动建议：本课在国家课标中的要求是：一知道常见动物名称，能用不同标准对动物进行分类；二、掌握常见动物的类型及动物的共同特征；三认识动物世界的纷繁复杂，了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

   课标中的活动建议是：一参观动物园，观看多媒体资料，利用图片进行分类；二举行动物图片展，讨论动物与人类的关系，开展保护动物的宣传活动。

   教学目标：通过本课的学习，让学生能够利用图片对生活中常见的动物进行分类，知道动物的共同特征，意识到保护动物的重要性。并能够填写活动纪录表，这两张纪录表也是本课的评价量规！

   情境设计：为了让学生掌握和了解动物的简单分类及其共同特点，同学们将在这节课中扮演小小动物学家的角色，他们通过利用动物图片找出各类相似的动物，将自己探究的结果与全班同学交流。最终学生掌握常见动物的简单分类，知道动物的一些共同特征并能完成活动纪录表的填写。

   教学材料：各类动物图片（每个小组一份即四人一份），活动纪录表（人手一份），教材和黑板。

一导入：形形色色的动物，我们应该怎样了解他们，辨认他们呢？

二找相似的动物：同学以四人为一小组，利用图片找出与青蛙鸡 蜻蜓 猫 乌龟 鱼 相似的动物 ，说明怎样相似。

  同学说讨论结果，老师将其罗列在黑板上。

三交流与讨论：（重点环节）

  1讨论对于黑板上罗列的内容大家看法一致吗？

不一致的先存疑，看法一致的分小组讨论他们每一组有什么共同特点？（老师将答案简单纪录在黑板。）

  2讨论应用找出的每一组动物的共同特点分析看法不一致的动物它们应该属于哪一类？

  3阅读常见六种动物的资料，讨论我们的分类与科学家的分类有什么相同与不同？我们需要做怎样的补充与修改？

四找动物的共同特点：

  形形色色的动物有许多种许多类，他们有什么共同特点？先由学生说，老师简单纪录，然后展开讨论。

五拓展环节：

讨论人与动物的关系及我们为什么要保护动物。

六作业的布置：