单元五 国共的十年对峙（教材下册·第一章）

一、考点回眸

本单元是高考命题的重点。从全国及上海高考来看，主要涉及的知识点有：南京国民政府的性质、进入第二次国内革命战争的标志、国民政府“改订新约运动”的目的、官僚资本对国民经济的控制、周恩来和贺龙及张太雷等人的主要活动、井冈山革命根据地建立和巩固的影响、土地革命中对富农的政策、日军挑起九·一八事变的借口、九·一八事变后中共提出的抗日主张、人民军队称谓的变化、遵义会议的意义、西安事变中各派政治力量的态度及评价、中共根据时局变化对蒋介石集团所采取的策略等。所涉及的题型主要是选择题，也有少量主观题，如1991年抗日主张题。本单元基础知识考查面广，能力考查的力度大。新大纲颁行后，考查范围和内容作了删减。在“3＋X”考试形式下，不少考点失去了价值。但是，本单元内容，在进行革命传统教育方面具有丰富价值，特别是关于中国革命道路的探索等内容，对今天建设有中国特色社会主义具有现实意义。

二、典型试题剖析

（一）选择题

1．井冈山根据地的建立和巩固

A．开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路

B．是土地革命战争开始的标志

C．是中国共产党独立领导武装斗争的开端

D. 确立了党对军队的绝对领导

［解析］本题主要考查对井冈山根据地意义的把握。解答时应根据井冈山根据地建立和发展的史实进行分析。B、C项是指八一南昌起义的影响，D项是三湾改编的结果。井冈山根据地是中共建立的第一个根据地，是“工农武装割据”的开始，所以是中国革命正确道路探索的开端。正确答案为A。

2．在1930年毛泽东制定的土地革命路线中，对富农的政策是

A.消灭富农 　B．联合富农 　C．限制富农　　D．保护富农

［解析］本题主要考查对土地革命时期土地革命路线的掌握。富农不同于地主，其虽占有土地，依靠剥削为主，但仍参加劳动。所以在土地革命中采取不同于地主的政策──限制政策。正确答案为B。

3. 九·一八事变后，中国共产党及时发表宣言、通电，提出

A．国共两党亲密合作抵抗日寇

B．抗日救国十大纲领

C.以民族革命战争驱逐日本帝国主义

D．建立广泛的抗日民族统一战线

［解析］本题主要考查记忆和概括、归纳能力。“九·一八”事变后，国共双方处于“围剿”与反“围剿”的斗争中，中共实行的是反蒋抗日政策，所以A、B、D不符合当时的情况。正确答案为C。

4．下列关于“九·一人”事变影响的叙述，不正确的是

A．它使中国东北沦为日本殖民地

B．它使中国的社会主要矛盾开始发生变化

C. 它促使中共立即提出国共合作共同抗日的主张

D．它冲破了凡尔赛──华盛顿体系

［解析］本题主要考查对“九·一八”事变影响的把握。首先根据时限要求进行判断，在国共双方尚处于敌对状态下，中共实行的抗日反蒋政策，所以C项不符合“九·一八”后的实际。“九·一八”后，日本独占了东北，致使民族矛盾激化，并破坏了《九国公约》所确定的原则，故A、B由项符合“九·一八”后的实际。正确答案为C。

5．下列关于遵义会议的表述，不正确的是

A.事实上确立了以毛泽东为核心的正确领导

B．彻底清算了王明“左”倾错误路线

C．在危急的情况下挽救了党和红军

D．取消了李德的军事最高指挥权

［解析］本题考查对遵义会议意义的掌握。A、B、D三项在教材中有明确表述，只要联系教材相关内容即可作出判断。B项中的限定词：“彻底清算”，即对王明“左”倾错误的全部肃清，这一历史任务的完成是在延安整风运动后。所以，正确选项是B项。

6．下列各项，周恩来直接领导或参加的是

①上海工人第三次武装起义②南昌起义　③广州起义④八七会议　⑤红军第五次反“围剿”⑥遵义会议

A．①②③⑤⑥ 　B. ①②④⑤⑥　 C. ②③④⑤⑥ 　D．①②③④⑤

［解析］1998年是周恩来诞辰100周年，本题属该年的社会热点问题。旨在考查再认、再现历史事实和综合能力。本题涉及的史实主要是十年内战期间。①②③⑤⑥项涉及的史实，教材都有明确表述，只要再认再现史实即可作出判断。八七会议的参加者，教材并没有明确说明，但是只要联系南昌起义的内容即可作出判断。周恩来等人在南昌起义后，偕同起义部队南下广东，并未参加八七会议。此题提醒我们要注意对教材隐性知识的掌握。正确选项是A。

（二）材料解析题

阅读下列材料：

材料一 党的策略路线，是在发动、团结与组织中国全民族一切革命力量去反对主要的当前敌人──日本帝国主义与卖国贼头子蒋介石。

摘自《中共中央关于目前政治形势与党的任务决议》（1935年2月25日）

材料二 按：在民族危机日趋严重、全国抗日浪潮不断高涨的形势下，1936年7月13日蒋介石在国民党五届二中全会上曾表示要“御侮救亡”。对此，沈钧儒等人发表如下声明：

蒋先生处全国最高统治地位，应该赶快设法，作抗日救亡的真正准备。真正的准备抗日，绝不是所谓“先安内后攘外”，而是联合各党各派，开放民众运动以共纾国难。

摘自沈钧儒等《团结御侮的几个基本条件与最低要求》（1936年7月15日）

材料三 日前中国人民的主要敌人，是日本帝国主义，所以把日本帝国主义与蒋介石同等看待是错误的，“抗日反蒋”的口号，也是不适当的。

在日本帝国主义继续进攻，全国民族革命运动继续发展的条件下，国民党中央军全部或其大部有参加抗日的可能。我们的总方针应是逼蒋抗日。

摘自《中共中央关于逼蒋抗日问题的指示》（1936年9月1日）

回答：①在材料一中，中国共产党为什么把蒋介石看作当时的主要敌人之一？

②根据材料二（含按语）和三，说明中国共产党在1936年9月认为“抗日反蒋”的口号已经“不适当”的原因。

③参照材料二，说明中国共产党为什么要采取“逼蒋抗日”的方针？

④从1936年7月13日到卢沟桥事变前，蒋介石又有哪些不利于抗日的行动？

⑤中国共产党贯彻“逼蒋抗日”方针取得了什么成果？

⑥根据当时对蒋策略的调整，指出中国共产党制定政策时所依据的思想路线的核心。

［解析］本题涉及1931年—1936年间日本侵华、国共两党对日政策及国共合作等内容。主要考查阅读理解材料、运用辩证唯物主义及唯物史观阐述历史发展规律和特定历史条件下分析问题的能力。解答该题的关键是从宏观上把握三十年代的阶段特征，即中国社会主要矛盾的变化使得中共对蒋政策进行调整。在审题提取有效信息的基础上，要注意三则材料之间的关系，材料一与三由“反”到“逼”，材料二及按语是“逼”的原因，由此理出共产党与国民党关系。考生在把握住日本、国民党、共产党三者关系的基础上在回答具体问题就比较顺利了。第⑥问则应迁移政治课知识，尊重客观事实，具体问题具体分析，充分发挥主观能动性即“实事求是”。

［参考答案］

①因为1931年“九·一八”事变后，蒋介石对外采取不抵抗政策，对内镇压抗日爱国力量。

②因为蒋介石作出了“御敌救己”的表示，中国共产党又认为在当时情况下“国民党中央军或大部有参加抗日的可能”。

③蒋介石虽有抗日的表示，但他仍坚持“先安内后攘外”的政策，镇压抗日力量，没有真正的抗日准备。

④制造“七君子事件”；到西安督战，进攻红军。

⑤促成西安事变和平解决，迫使蒋介石接受停止内战、共同抗日的条件，抗日民族统一战线初步形成。

⑥实事求是。

三、尚未考查过的知识点及其思考角度

1.尚未考查过的知识点

（1）中国革命道路的探索──要联系大革命失败后的形势，阐发探索的背景；阐述探索的过程，论证探索的影响和意义，并且与建国后有关中国社会主义道路和中国特色社会主义道路探索相联系，还要与政治课的实事求是、反对教条主义等内容相联系。

（2）20世纪30年代中国社会主要矛盾的变化──主要矛盾变化及标志，相关的历史原因和国共两党各自的政策调整。

（3）“工农武装割据”──相关理论和实践活动，毛泽东在理论上的总结，其他革命领导人在实践上的贡献，武装斗争、土地革命、根据地建设之间的关系。结合地理知识掌握根据地建设的条件。

（4）国民政府对日政策及对共产党的政策──政策内容，促使政策调整的原因及影响等。

（5）瓦窑堡会议──会议召开的背景及内容，对党的政策和策略所作的重大调整，会议在抗日民族统一战线建立中的作用等。

（6）西安事变──爆发的背景，各派政治力量的态度，和平解决的原因，张学良的历史作用及评价。

2．已考知识点的新角度

（1）井冈山革命根据地──与地理及其他学科相联系，说明其利弊。

（2）“九·一八”事变──爆发的国际国

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