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单元二 半殖民地半封建社会的完全形成
一、考点回眸
本单元是高考命题的密集区，有些重点知识几乎年年有题，而且命题方式新颖，思路多变，理论含量较高。现将近几年考查的本单元的知识点及其角度归纳如下：
1．洋务运动：洋务派创办的新式学堂的特点；洋务派与顽固派的根本分歧；李鸿章对采用机器大生产和解决对外贸易问题的态度及主张；19世纪后半期，中国教育发生的历史性变化；对洋务运动历史作用不同看法的评述。
2．海关管理权：19世纪80年代洋纱售价低于土纱的原因。
3．中国民族资本主义经济：兴起和初步发展；继昌隆缫丝厂经营状况及说明的问题。
4．甲午中日战争：《马关条约》的内容。
5．戊戌变法：早期维新派形成的时间；中国近代第一次思想解放的潮流；维新派没有提出开国会、定宪法的原因；《应诏统筹全局折》作为施政纲领的依据；顽固派破坏百日维新的手段；维新派与义和团对民族危机的原因和挽救危亡的途径的不同观点、维新变法思想的基本内容；百日维新中真正得以实施的措施；维新变法运动的历史功绩。
6．义和团运动：清政府对义和团策略改变的原因；对义和团“扶清灭洋”口号的评价；义和团对民族危机的原因和挽救民族危亡的途径的观点。
本单元高考命题的特点为：题型以选择和问答为主，能力考查立意在近几年日益明显；虽然考查的空白不多，但今后会对重点内容变换角度和题型进行考查，所以应注意在重点内容上的拓宽和加深。
二、典型试题剖析
（一）选择题1．19世纪后半期，中国教育发生了历史性变化
A．新式学堂成为培养人才的主要形式
B．废除了科举制度
C．科学与经学并重
D．开辟多种途径培养科学技术人才
［解析］本题主要考查学生综合分析问题的能力。本题解题的关键在于明确19世纪后半期，中国教育的变化主要是指洋务运动中创办新式学堂和派遣留学生出国学习，以及维新变法中新式学堂的兴办，而且此时新式教育占的比重非常少，由此可判断A、C两项不合题意。而B项发生在1905年，故也可排除。因此正确答案为D。
2．促成近代第一次思想解放潮流的是
A．洋务派与顽固派的论战
B．维新派与顽固派的论战
C．革命派与保皇派的论战
D．“问题”与“主义”的论战
［解析］本题主要考查考生理解、比较问题的能力。首先必须明确“思想解放”的含义应是指“突破封建思想的束缚，宣传资产阶级的思想”。A项只是关于是否学习西方科学技术的论战，没有涉及到资产阶级思想；B项是资本主义思想同封建主义思想的第一次正面交锋，它使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚；C项使民主革命思想得到进一步传播；D项是马克思主义和反马克思主义在中国斗争的第一个回合。由此可推断正确答案是B。
3．1900年初夏，清政府对义和团的策略由“剿灭”改为“招抚”是为了
A．消除与义和团的矛盾
B．承认义和团运动的正义性
C．控制和利用义和团
D．依靠义和团抗击帝国主义
［解析］本题主要考查考生透过现象看本质的能力。清政府对义和团的策略，是由其阶级本性决定的，不论是“剿灭”还是“招抚”，其最终目的都是为了消灭义和团，只不过手段略有不同而已。在义和团反帝爱国势力迅速发展壮大，同时在面临帝国主义威胁的情况下，清政府对义和团策略改为“招抚”的直接目的是控制和利用义和团，最终目的仍是消灭义和团。
4．康有为向光绪呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它
A．提出了各方面具体的变法建议
B．主张实行君主立宪的政治体制
C．系统论证了维新变法的理论
D．明确指出变法是救亡图存的唯一出路
［解析］本题主要考查考生依据历史文献具体内容阐释文献历史地位的能力。解答本题的关键有二，一是理解“施政纲领”的含义，应是指一个政党或组织的长远目标和实现这种目标的做法。二是考生对《应诏统筹全局折》的具体内容应有所了解。而这部分内容是在教材小字上出现的，易被忽略。答案A。
（二）材料解析题
5．阅读下列材料
材料1 机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。……臣料数十年后，中国富民大贾必有仿造洋机器制作以自求利益者，官法无从为之区处。不过铜钱火器之类，仍照向例设禁，其善造枪炮在官人役，当随时设法羁縻耳。
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）
材料2 古今国势，必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。溯自各国通商以来，进口洋货日增月盛……出口土货，年减一年，往往不能相敌。推原其故，由于各国制造均用机器，较中国土货成于人工者，省费倍蓰。售价既廉，行销愈广，自非逐渐设法仿造，自为运销，不足以分其利权。……臣以遴派绅商，在上海购买机器，设局仿造布匹，冀稍分洋商之利。
——李鸿章《试办织布局折》（1882年）
材料3 今日自强之端，首在开辟利源，杜绝外耗。举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及民间日用、农家工作之所需，无一不取资于铁。……近来各省虽间有制造等局，然所造皆系军火，于民间日用之物，尚属阙如。臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。
——张之洞《筹设冶铁厂折》（1889年）
回答：（1）据材料1，归纳李鸿章在采用大机器生产问题上的态度和主张。
（2）据材料2，指出鸦片战争后中国在对外贸易方面面临着什么问题？造成这种问题的原因是什么？李鸿章认为应该如何解决这一问题？
（3）据材料2和材料3，谈谈洋务派如何看待“求强”与“求富”’的关系？
注意：回答本题时，不得照抄原文。
［解析］本题依托所给材料，最大限度地考查了对历史材料的理解、分析能力。第（1）问重在归纳，即将李鸿章关于机器生产的观点提炼出来；第（2）、（3）问重在概括，即将材料所述的具体事实概括为某一类型的事件。需要特别指出的是，第（1）问的“态度和主张”是一回事，不必分开答；第（2）问中的“问题”系指不良现象，“原因”和“办法”也是李鸿章所列出的，不能脱离材料，随意发挥；第（3）问的“求强”即指军事工业，“求富”即指民用工业，“求强”与“求富”的关系就是材料中军事工业与民用工业的关系。
参考答案：（1）创办采用大机器生产的军事工业，是抵制外来侵略的根本措施；采用大机器生产也有利于发展民用工业；应禁止民间采用机器铸币和生产军火等，以免危及清朝统治。
（2）严重入超；中国的手工产品成本高，无法与外国的机器产品竞争；在中国创办采用机器生产的民用企业。
（3）“求富”是“求强”的基础；国家经济实力的增强有助于抵制外国的经济扩张；民用工业的发展对军事工业有推动作用。
6．关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，大致是：（一）主要是积极的，但也有消极作用；（二）主要是消极的，但也有积极作用。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。（注意：本题旨在考查独立思考能力，不论同意哪一种看法，或有别的看法，只要有理有据，均同等评分。）
［解析］本题选择改革开放以来史学研究争鸣的热点——洋务运动，着眼于独立思考能力的考查，要求考生对洋务运动各抒己见，适应了知识经济形势下教育对创新的新要求，立意于时代的最前沿。此题针对中学教材某种程度的滞后性，打破传统观点，敢于向权威挑战，这对于今后高考及中学历史教育必将产生创造性的影响。试题要求考生依据自己掌握的知识，就两种看法发表自己的独立见解，也可以另立新说，学生答题的自由度较大。
参考答案：（一）积极方面：引进了一些西方近代科技和先进工具；培养了一批初步掌握近代科技的知识分子和技术工人；在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张；诱导和刺激了民族资本主义的早期发展；在改革封建文化教育制度上打开了缺口。
（二）消极方面：由清朝官府举办，为维护反动统治服务；军事工业主要是为了镇压人民革命，不能为国求强；民用工业是为解决军事工业的困难，不是为社会求富；在很大程度上被洋人控制利用；经营管理腐败。
三、尚未考查过的知识点及其思考角度
1．尚未考查过的知识点
本单元中完全空白的尚未考查过的知识点不多，仅有：
（1）三国干涉还辽
了解帝国主义的本性及侵华特点是认清中国近代历史曲折发展历程的必要因素。关于“三国干涉还辽”可从俄国为什么要反对日本割占中国辽东半岛、德国为什么要迎合俄国意图等角度来进行考查，从而认识发生在帝国主义时代的三国干涉还辽事件充分体现了帝国主义国家对落后国家和地区进行领土争夺的侵略特点，而且体现了帝国主义国家为了自身的利益，既争夺又相互勾结的本性。
（2）《辛丑条约》
改设外务部的规定，是清政府中央机构完全半殖民地化的标志；尤其是内容中的“清政府严厉镇压中国人民的反帝斗争”这一款最能体现清政府已变成“洋人的朝廷”或中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊；这些内容都有可能成为考查的角度。
2．已考知识点的新角度
（1）洋务运动
①洋务派势力的重心——势力的重心在地方而不是中央，中央虽有慈禧太后支持，且有奕訢为代 [1] [2] 下一页
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