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仙洲小学六年级语文科综合检测卷（四） |
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| 仙洲小学六年级语文科综合检测卷（四） |
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作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-3-26 21:27:04  |
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一、拼写与朗读[10%]
（一）拼写下面的音节，依次把词语端正地写田字格里。 ruŒ x<‡ miƒo xiƒo h‘n5 „n sh‰ fu j‘ go lŠn xi„</P>
<P> </P>
<P>（二）读下面的文言句子，标出停顿和重音。<BR> 楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾 盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。”<BR>（三）《宋庆龄和她的保姆》最后两个自然段充满了对宋庆龄的敬意和赞颂，朗读时要用 的语调，读出对宋庆龄奶奶的 。<BR>二、积累与运用[60%]<BR>（一）按要求填空。<BR> １、写出六个音节是“ch†ng”的汉字 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。<BR> ２、写出四个带“静”字的近义词 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。<BR> ３、照样子，在括号里写出结构相似的成语。<BR> 水平如镜 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。<BR> ４、把歇后语填写完整： 吃罢黄莲喝糖水——（ ）。<BR> ５、把谚语填写完整： 读书破万卷，（ ）。<BR> ６、把对联写完整：花甲重逢，增加三七岁月（ ）。<BR>（二）填空。<BR> １、本是同根生， 。<BR> ２、 ，要留清白在人间。<BR> ３、 ，只有香如故。<BR> ４、虚心竹有低头叶， 。<BR> ５、世事洞明皆学问， 。<BR> ６、 ，弗若之矣。<BR> ７、锲而舍之， ；锲而不舍， 。<BR> ８、看洞中依然旧景， 。<BR>（三）按课文内容填空。<BR> １、我们这个地球太 了，同时又太容易 ！<BR> ２、这 的宣告，这 的声音，使全场三十万人一齐 起来。<BR> ３、过去的日子如 ，被微风 ，如 ，被初阳 。<BR> ４、她们俩在 和 中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ，没有 ，也没有 的地方去了。<BR>（四）按要求或提示默写。<BR> １、《桂林山水》中是这样描写桂林山“秀”的特点的：<BR> <BR> ２、《长歌行》中劝诫人们珍惜时光的诗句。<BR> <BR> ３、写出你最喜欢的李白的一首诗。<BR> <BR> ４、《将相和》中体现蔺相如不畏强暴，置个人生死于不顾的一句话。<BR> <BR>（五）按要求改写或补写下面的句子。<BR> １、用“之所以……是因为……”写一个句子。<BR> <BR> ２、用一个恰当的关联词把下面两个句子合并成一句话。<BR> ①凡卡在城里受罪。 ②凡卡回到乡下爷爷那里去。<BR> <BR> ３、改变词序而不改变句子的意思。<BR> 在抗击非典的日子里，许多白衣战士冲锋在前，勇挑重担。<BR> <BR> ４、把句子改为双重否定句。<BR> 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。<BR> <BR> ５、用比喻的方法把句子写完整。<BR> 一望无际的绿草在风中起伏， 。 ６、展开合理想象，把句子写完整。<BR> 听着雄壮的国歌，望着鲜艳的国旗，我仿佛 <BR> <BR>（六）联系课文内容填空或作答。<BR> １、《匆匆》的作者是 ，课文中作者向我们提出了这样一个问题： <BR> <BR> ２、古代寓言《矛与盾》告诉人们的道理是 <BR> <BR> ３、《草船借箭》中诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的原因是 <BR> <BR> ４、学习了课文《十六年前的回忆》、《长征》、《开国大典》、《我的战友邱少云》和《灯光》，你一定会有很深的感受，那么，请把你的感受写下来。<BR> <BR> <BR>（七）阅读文段，按要求作答。<BR> １、大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。<BR> ①作者拿秦岭同大兴安岭作对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种 <BR>的感觉。<BR> ②这一段讲大兴安岭“岭”的特点是 。<BR> ③用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来。<BR> 秦岭 大兴安岭</P>
<P> <BR> <BR> ２、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。<BR> ①父亲“没对我们说一句话”，“脸上的表情安定、沉着”是因为 <BR> 。<BR> ②“一种伟大的力量”指的是 。<BR>（八）阅读短文，回答问题。 <BR> 新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗心一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？我一边琢磨着，一边细细的欣赏起来。<BR> 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想 画家也许是把 三国演义 里面关羽的坐骑 赤兔马画在里面了吧 好不威风啊 看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红色马奔驰一番，那才叫痛快哩。<BR> 紧挨着枣红色马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。<BR> 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看到了它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。<BR> 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀？”我才恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画声上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意的点点头。<BR> 啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。马儿，请你带上妈**希望，带上我的心愿，飞奔吧……<BR> <BR> １、按要求填写短文的题目。<BR> ①以妈妈送给孩子的礼物为题目，可以是 <BR> ②以妈妈送画的目的做题目，可以是 <BR> ２、在文中画“——”的句子加上标点符号。<BR> ３、联系上下文，写出词语的意思。<BR> 琢磨： 恍然大悟： <BR> ４、用“～～”画出第４自然段中联想的内容。这些联想是我 <BR> 而产生的。<BR> ５、短文的最后一段话，表达了作者 <BR> 的心愿。<BR>三、写作［３０％］<BR> １、写作知识填空。（５分）<BR> ①小学阶段，你学习的过的应用文体有 <BR> 。<BR> ②一般的书信包括 、 、 、 、 五部分。<BR> ２、习作。<BR> 提示：以下面的一段话作为习作的开头，结合自己的经历把习作写完整。习作的内容要真实、具体，能表达真情实感，写４５０字以上，题目自拟。<BR> 材料：我小时候总是害怕与别人交往，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的程度。后来，我强迫自己欢迎别人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋的一件事。<BR>
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